Die Kinder versammeln sich im Raum, und jedes Kind erhält ein Tuch. Nachdem die fröhliche Frühlingsmusik gestartet wurde, bewegen sich die Kinder mit ihren Tüchern zur Musik durch den Raum. Wenn die Musik stoppt, ruft die Pädagogin oder der Pädagoge: Bank, Fenster, Tür, Boden oder ähnliches. Die Kinder verwenden ihre Tücher, um den genannten Gegenstand
spielerisch zu „putzen“. Beim Putzen der Fenster können sie sich vorzustellen, dass sie den Frühling herein lassen. Anfänglich wird nur mit den Händen gewischt. Das Ganze wird mehrmals wiederholt, bis alle vorhandenen Gegenstände oder Raumbestandteile geputzt worden sind.

Entwicklung neuer Putzideen:

• Sobald die Kinder mit dem Grundspiel vertraut sind, können zusätzliche Tücher verteilt werden.
• Die Hand kann gewechselt werden, so dass einmal mit der linken und ein anderes Mal mit der rechten Hand gewischt wird.
• Die Kinder gehen in Gruppen zusammen, um kreative „Putzideen“ zu entwickeln, bei denen sie verschiedene Körperteile und Tücher kombinieren und lustige Bewegungen gestalten. Zum Beispiel könnten sie ein Tuch mit dem Fuß und gleichzeitig mit den Händen ein anderes bewegen. Die Musik kann erneut gestartet werden, während die Kinder ihre neuen Putzideen umsetzen.